La URJC y la FYME trabajar\u00e1n de manera conjunta durante los dos pr\u00f3ximos a\u00f1os, dentro del Proyecto Erasmus + \u2018Educarte en identidad europea\u2019 en sesiones que pondr\u00e1n el foco en la construcci\u00f3n de identidad a trav\u00e9s de talleres alrededor del Patrimonio Cultural.<\/p>\n\n\n\n
Manuel \u00c1lvaro (investigador de la URJC) y Paca V\u00e1zquez (artista de la FYME) han llevado a cabo reuniones durante este mes de noviembre para poner en marcha estos trabajos, dentro de un Proyecto Erasmus + \u2018Educarte en identidad europea\u2019, del que forma parte la FYME.<\/p>\n\n\n\n
A trav\u00e9s de esta actividad de \u2018Construyendo la ciudad: peque\u00f1os urbanistas\u2019, llevada a cabo de dos clases de primaria y dos clases de secundaria del municipio madrile\u00f1o de Fuenlabrada, se trabajar\u00e1n la identidad urbana y los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante la propuesta y la participaci\u00f3n infantil y juvenil en la construcci\u00f3n de su ciudad y su entorno, aportando soluciones basadas en la inclusi\u00f3n y el respeto al medio ambiente.<\/p>\n\n\n\n
Sobre Laboratorios Bibliotecarios de la URJC<\/strong><\/p>\n\n\n\n El 80% de la poblaci\u00f3n espa\u00f1ola se concentra en ciudades y \u00e1reas metropolitanas cercanas a los grandes n\u00facleos urbanos. Las ciudades se han convertido en el receptor de la mayor parte de la poblaci\u00f3n, haciendo del espacio f\u00edsico y simb\u00f3lico que ocupan un gran organizador y catalizador de la vida cotidiana de los ciudadanos. Atender a las necesidades de los habitantes de las ciudades y hacerlas compatibles con modelos sostenibles y participativos es uno de los grandes retos de los ODS, que buscan reducir las emisiones de combustibles f\u00f3siles y encontrar modelos de consumo sostenibles con el medio ambiente para combatir el cambio clim\u00e1tico. Esta actividad se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible elaborado por Naciones Unidas en sus puntos: 4-Educaci\u00f3n de calidad (4.1, 4.3, 4.5, 4.7), 6-Agua limpia y saneamiento (6.6), 11-Ciudades y comunidades sostenibles (11.4, 11.7) y 15-Vida de ecosistemas terrestres (15.1, 15.9).<\/p>\n\n\n\n En este sentido, acercarse hacia modelos interculturales de inclusi\u00f3n social dentro de los centros educativos se plantea como una necesidad derivada del sistema global e interconectado en el que vivimos. Iniciar esta aproximaci\u00f3n desde el estudio y la investigaci\u00f3n del espacio educativo significa comprender la relaci\u00f3n de la infancia, de la adolescencia y de la edad adulta con el espacio desde una perspectiva etnogr\u00e1fica para comprender el tipo de relaciones sociales que se establecen en estos lugares. Buscar la finalidad y la realidad que estos espacios pretenden recrear y si afectan a la forma en que los sujetos se relacionan, aprenden y se adaptan para contextos determinados.<\/p>\n\n\n\n Tonucci, entre otros educadores e investigadores que tuvieron como referencia la figura de Janusz Korczak, sosten\u00eda la idea de que todos los seres humanos son personas desde que nacen y por tanto poseedores de todo derecho independientemente de su procedencia o condici\u00f3n social. Por tanto, hacer part\u00edcipes del espacio a los colectivos y personas que hacen uso de \u00e9l no solo es de justicia, como ciudadanos de pleno derecho, sino que forma parte de la condici\u00f3n social y de la experiencia colectiva que conforma nuestra percepci\u00f3n del mundo.<\/p>\n\n\n\n En la construcci\u00f3n del espacio intervienen muchos factores de car\u00e1cter hist\u00f3rico, cultural, patrimonial, social y econ\u00f3mico que construyen la identidad urbana, o rural, y que determinan los procesos sociales que se materializan en las actividades y acciones que tienen lugar todos los d\u00edas. Por ello, prestar atenci\u00f3n a lo que los ni\u00f1os, ciudadanos de pleno derecho, tienen que decir sobre los lugares en donde viven y se desarrollan como personas ha de tenerse en cuenta a la hora de planificar y proyectar nuevos modelos urbanos.<\/p>\n\n\n\n La actividad propuesta pretende trabajar la percepci\u00f3n que tienen los ni\u00f1os de su ciudad y su patrimonio, Fuenlabrada, para intentar descubrir con ellos formas de mejorar su barrio atendiendo a las necesidades de la infancia. La actividad dirigida por el profesor F\u00e9lix Labrador y desarrollada por Manuel \u00c1lvaro Mora, en colaboraci\u00f3n con la FYME, reunir\u00e1 a los alumnos de los colegios de Fuenlabrada que quieran participar en un taller y una mesa redonda para poner en com\u00fan y descubrir nuevas formas de construir el espacio urbano desde el punto de vista del ciudadano. El taller se llevar\u00e1 a cabo con la metodolog\u00eda MUS-e con la que trabaja la Fundaci\u00f3n Yehudi Menuhin Espa\u00f1a, colaborador habitual de los proyectos educativos llevados a cabo desde el Grupo de Investigaci\u00f3n CINTER.<\/p>\n\n\n\n Una infancia y una ciudadan\u00eda participativa con su entorno pueden aportar claves y soluciones reales a los problemas de espacio y sostenibilidad derivados de los modelos productivos, sociales y culturales contempor\u00e1neos. Por ello, es necesario prestar atenci\u00f3n a lo que los ni\u00f1os tienen que decir sobre su ciudad para construir en los pr\u00f3ximos a\u00f1os espacios m\u00e1s activos, colaborativos y sostenibles.<\/p>\n\n\n\n La actividad consistir\u00e1 en elaborar un plano de la ciudad ideal seg\u00fan la percepci\u00f3n de cada participante para luego posteriormente construirla mediante el sistema constructivo Lupo elaborado por el arquitecto Ferm\u00edn Blanco. Estos planos y dibujos contar\u00e1n con los elementos que cada ni\u00f1o crea imprescindible en su ciudad ideal y que deber\u00e1 tener alguna de las caracter\u00edsticas b\u00e1sicas vistas en la sesi\u00f3n introductoria al taller. Por ejemplo, se prestar\u00e1 especial atenci\u00f3n a la relaci\u00f3n del colegio y la casa de los participantes con su entorno, as\u00ed como a los recorridos e itinerarios que se realizan de un punto a otro.<\/p>\n\n\n\n Los resultados y materiales resultantes de las sesiones podr\u00e1n utilizarse para futuros proyectos de investigaci\u00f3n y transferencia y servir como propuesta de participaci\u00f3n ciudadana e infantil para presentar al ayuntamiento de Fuenlabrada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La URJC y la FYME trabajar\u00e1n de manera conjunta durante los dos pr\u00f3ximos a\u00f1os, dentro del Proyecto Erasmus + \u2018Educarte en identidad europea\u2019 en sesiones que pondr\u00e1n el foco en la construcci\u00f3n de identidad a trav\u00e9s de talleres alrededor del Patrimonio Cultural. 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