{"id":907,"date":"2023-03-22T08:53:00","date_gmt":"2023-03-22T08:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/?p=907"},"modified":"2023-07-18T08:57:22","modified_gmt":"2023-07-18T08:57:22","slug":"educarte-en-identidad-europea-nuevas-identidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/index.php\/2023\/03\/22\/educarte-en-identidad-europea-nuevas-identidades\/","title":{"rendered":"EducArte en Identidad Europea: Nuevas identidades"},"content":{"rendered":"\n<p>Los alumnos y alumnas de secundaria de los institutos Joaqu\u00edn Araujo, La Serna y Barrio Loranca han dinamizado junto a los especialistas art\u00edsticos de la FYME varias sesiones en las que han trabajado los estereotipos y las etiquetas que se generan a partir de las nuevas identidades y la repercusi\u00f3n emocional que ello conlleva.<\/p>\n\n\n\n<p>La identidad de una persona no es est\u00e1tica sino din\u00e1mica y cambia con el tiempo en la medida en que se construye socialmente y los sujetos van formando parte de distintos grupos. La globalizaci\u00f3n ha generado, por un lado, nuevas identidades como resultado de la apertura de fronteras y por otro, la reivindicaci\u00f3n de lo propio, por parte de ciertos grupos que se resisten a abandonar su cultura.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"911\" src=\"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0003-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-911\" srcset=\"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0003-980x735.jpg 980w, https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0003-480x360.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"909\" src=\"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0006-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-909\" srcset=\"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0006-980x735.jpg 980w, https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0006-480x360.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"908\" src=\"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0005-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-908\" srcset=\"https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0005-980x735.jpg 980w, https:\/\/erasmusplus-educarte.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/IMG-20230314-WA0005-480x360.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1024px, 100vw\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p>Con varias din\u00e1micas se ha abordado el proceso de construcci\u00f3n de las nuevas identidades y el alumnado de manera general ha percibido que no basta con que las personas se adscriban a un grupo para que se identifiquen con \u00e9l, ni es suficiente que conozcan el complejo simb\u00f3lico cultural que define al grupo. Es necesario que lo aprehendan, que lo asuman, es decir, que lo internalicen y esa acci\u00f3n guarda una relaci\u00f3n directa con el contexto social que constituye el entorno de la diversidad grupal, pues el sustento de la identidad, en las sociedades modernas, pasa de ser una imposici\u00f3n a convertirse en una opci\u00f3n para los sujetos sociales, y en ese sentido, comporta un proceso de categorizaci\u00f3n, a trav\u00e9s del cual los sujetos asignan un valor a los grupos y los clasifican de acuerdo con los rasgos que consideran relevantes, para justificar su elecci\u00f3n por ciertos grupos y, a su vez, para diferenciarse de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p>El apoyo de la Comisi\u00f3n Europea para la elaboraci\u00f3n de esta publicaci\u00f3n no implica la aceptaci\u00f3n de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisi\u00f3n no es responsable del uso que pueda hacerse de la informaci\u00f3n aqu\u00ed difundida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los alumnos y alumnas de secundaria de los institutos Joaqu\u00edn Araujo, La Serna y Barrio Loranca han dinamizado junto a los especialistas art\u00edsticos de la FYME varias sesiones en las que han trabajado los estereotipos y las etiquetas que se generan a partir de las nuevas identidades y la repercusi\u00f3n emocional que ello conlleva. 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